Je considère mon devenir dans l’ALAO comme un processus à long terme qui me permet de réfléchir, me remettre en question, me mettre au défi et me permettre de grandir. Je ne suis pas à l’aise avec la technologie, car je connais mes limites. Je comprends ses avantages et tous ses bienfaits, or je ne suis pas une bonne technologue. Toutefois, je suis une excellente pédagogue qui lit, s’informe et pousse ses réflexions. Voilà pourquoi j’ose affronter mes peurs et pousser mes limites pour en faire bénéficier mes élèves.
Mon devenir dans l’ALAO allie le langage et le pouvoir. Le langage est une forme d’expression qui n’a pas besoin de mots pour se faire comprendre et entendre. Bien qu’un danseur ou un musicien puisse se faire comprendre par ses mouvements ou sa mélodie, l’humain du 21e siècle a besoin de mots pour pouvoir s’exprimer et avancer dans la société. La personne qui arrive à s’exprimer détiendra le pouvoir d’exprimer son opinion, le pouvoir de dire non, le pouvoir de partager ses gouts, le pouvoir se FAIRE ENTENDRE!
Vous découvrirez à travers mon agencement multimédia que je me bas pour les élèves qui ont des troubles de langage (troubles d’apprentissage). Ces enfants sont des personnes intelligentes, créatives et persévérantes mais qui vivent en situation de handicap. Je veux leur donner une voix pour qu’ils deviennent des citoyens de demain forts, puissants et critiques. Je vous invite donc à me suivre à travers mon processus, qui se veut désorganisé, multidirectionnel et VIBRANT! 

​https://padlet.com/achia032/c3sgjqkb67v13af1

Merci beaucoup de votre intérêt pour mon projet! Pour cet agencement multimédia réflexif, je m’appuie sur deux concepts, à savoir les croyances et les pratiques enseignantes, afin d’exprimer mon DEDAL. J’organise mes croyances et pratiques dans cinq éléments en ALAO (humains, matériaux, technologiques, linguistiques et sociaux). Finalement, en avançant dans l’environnement que j’ai créé, vous remarquerez que les couleurs, les formes et les lignes changent. J’ai inclus ces caractéristiques pour illustrer la nature instable et changeante de mon DEDAL.

​https://www.canva.com/design/DAE8qH_CVo8/-1QW0nNrSUEvYEyJDAJqhw/view?utm_content=DAE8qH_CVo8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Mon agencement représente mon ressenti sur mes acquis, sur mon devenir enseignant en l’ALAO. Au début c’était flou de le réaliser car je ne savais pas par où commencer. J’ai écouté les consignes de mon professeur plusieurs fois pour saisir l’objectif mais il a suffit que je commence pour ne plus savoir comment m'arrêter plusieurs éléments m'ont impacté.
J'ai apprécié le cours et je le trouve original nous devrions partager nos expériences, faire de la réflexion sur les documentations partagées, poser des questions et aussi répondre à d’autres,... 
Le contenu du cours m’a permis de voir une nouvelle perception de mon devenir, d’y réfléchir, de faire le lien entre moi en tant que personne et entre mes objectifs à atteindre. 
J’ai découvert plusieurs outils technologiques et une nouvelle méthode de travailler. J’ai choisi pour mon assemblage Genially une plateforme que j’apprécie car je trouve qu’elle ne me limite pas dans mes créations et on peut y insérer autant de documentations en plus du côté interactif. Pour conclure ce cours m’a encouragé à décider de mon devenir, à pense à élaborer un plan d’action de mon futur et sortir de ma zone de confort. Il m’a permis d’explorer les diverses dimensions liées à mon DÉDAL. 
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https://view.genial.ly/6254586045561e00117d9760/interactive-content-mon-agencement-multimedia-eriem-el-jabri
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Pour mon agencement multimédia réflexif, je vais développer les éléments du langage, de l’interconnectivité, des limites et de l’imprévisibilité. Mon agencement multimédia réflexif vous transportera à travers mon cheminement avec l’ALAO que j’ai divisé en quatre sections : Au début…, Est-ce que je vais y arriver?, J’ai une idée!, Et maintenant… . Dans la partie « Au début… », j’explique mon placement d’apprentissage par engagement communautaire. La seconde partie « Est-ce que je vais y arriver? » comprend les défis que j’ai rencontrés. La troisième partie, « J’ai une idée » est dédiée aux modifications que j’ai apportées dans mon milieu de travail et explique comment j’incorpore les outils technologiques à mon enseignement du français langue seconde avec des apprenants militaires aux États-Unis. Puis, la dernière partie, intitulée « Et maintenant…», aborde la suite des choses et comment je vais continuer d’explorer la façon dont les technologies peuvent améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la langue. J’ai créé mon agencement multimédia réflexif devant un ciel étoilé, puisque je considère que les possibilités que nous offrent les technologies pour l’apprentissage de la langue sont infinies. Veuillez noter que les codes QR, dans la Prezi, mènent à des pages supplémentaires.   
https://prezi.com/i/view/Bk5xImAqkWBXzukk0Zyf

Pour mon agencement multimédia réflexif, j’ai décidé de cartographier trois éléments que j’ai disposés autour de mon DEDAL (représenté par la tête) : l’imprévisibilité, le langage et l'ordre/le désordre. Ces éléments sont inscrits dans des cercles plus qu’ils sont en constante évolution et que le cercle, pour moi, représente un apprentissage continu et évolutif.  Tout en haut, nous retrouvons les différentes composantes du DEDAL qui sont regroupées selon ma perception de leur transformation durant mon trimestre. Elles s'influencent les unes et les autres, c'est pourquoi elles flottent au-dessus de ma tête : il n'y a pas de frontières entre elles, seulement des liens entre chacune. Ces composantes, en forme d’hexagone, rappellent qu’il faut un temps d’arrêt pour percevoir les changements et d'apprécier l'ambiguïté et le désordre, compétence développée ce trimestre-ci. La taille des formes, mais aussi le type d’écriture démontre la dimension et l'intensité de leur influence dans mon cheminement ce trimestre. 
Bonne présentation !   
​https://prezi.com/view/kRkgaxEct0RtAgeoRuJa/

​ https://padlet.com/rache2/agencementmultimediareflexif

Dans le cadre du cours EDU5548, j'ai construit cet humble agencement multimédia réflexif. Il prend la forme d'un journal de bord authentique que je remplis au fur et à mesure pour faire le point sur ma perception des TIC, sur mes réactions lors de l'apprentissage de nouvelles ressources et pour extérioriser ma démarche conscientisée de ma transformation dans mon propre devenir dans l'ALAO.
​https://padlet.com/sanciaseguinforget/u6xrq1op2p9xwymz

Mon devenir enseignant dans l'ALAO s'est vu propulsé durant le cours EDU5548. Bien que j'aie été en contact avec la technologie dans le domaine de l'enseignement depuis le début des années 2000, je n'ai fait qu'utiliser les outils numériques de façon limitée, superficielle et sans réel soutien dans leur intégration dans mes cours de langue et littérature françaises. Avec l'apprentissage obtenu lors de cette session, je peux dire que j'ai fait un pas de géant dans l'ALAO. Travailler en équipe, se donner des objectifs, répondre à des exigences, relever des défis, tout a été propice à ce que mon devenir enseignant prenne de l'ampleur et de l'assurance. J'ai pris conscience encore plus maintenant que la technologie est un outil infaillible dans l'enseignement et qu'elle facilite non seulement le partage, mais qu'elle devient un compagnon de route pour l'enseignant. En plus d'améliorer la qualité du cours, elle permet de faciliter le processus de guidage et d'apprentissage. Le statut de l'enseignant.
https://padlet.com/asrarharrate/tpchemsh2ab8twgw
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